Voici mon travail pour l'apprentissage des mots d'orthographe en CE1.

Très inspiré de ce blog:

http://www.mysticlolly-leblog.fr/le-tresor-des-mots-cp-et-ce1-a46852009

Je me suis appuyée sur l'échelle Dubois-Buyse des mots fréquents que j'ai ensuite répartis en 33 listes (1 liste par semaine donc avec une dizaine de mots maximum).

Chaque lundi, dictée sur les mots de la semaine d'avant et même des listes antérieures...

Je ne mets pas de notes, sauf pour cette dictée, afin que les élèves puissent mesurer leurs progrès au fil de l'année.

Avec les fiches du "trésor de mots", je donne aussi:

- le mode d'emploi pour les parents:

Télécharger « mode emploi tresor de mots.pdf »

- une fiche méthodo "comment apprendre à écrire de nouveaux mots" prise chez Lutin Bazar

Télécharger « fiches apprendre mots.pdf »

Le fichier PDF:

Télécharger « Le trésor des mots.pdf »

C'est comme cela que j'ai nommé mon plan de travail, car au fur et à mesure que les enfants valident des compétences (appelés des pays) ils colorient la carte d'un monde imaginaire.

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Les outils à manipuler:

- Dominos nombres en chiffres / en lettres (documents troussedetravail)

Télécharger « dominos 100 999.pdf »

Télécharger « dominos 70 99.pdf »

Télécharger « dominos 20 69.pdf »

Télécharger « dominos 0 19.pdf »

- Corde à linge: ranger dans l'ordre croissant  (documents troussedetravail)

 Télécharger « corde à linge 4.doc »

 Télécharger « corde à linge 3.doc »

 Télécharger « corde à linge 2.doc »

 Télécharger « corde à linge.doc »

- Crocodiles: comparer 2 nombres  (documents troussedetravail)

 Télécharger « crocodiles 1.odt »

 Télécharger « crocodiles 2.odt »

 Télécharger « crocodiles 3.odt »

 Télécharger « crocodiles 4.odt »

 Télécharger « crocodiles 5.odt »

 Télécharger « crocodiles 6.doc »

 Télécharger « crocodiles 7.doc »

- Château des nombres (à  agrandir, découper et aimanter chaque pièce)

Télécharger « château nombres puzzle.pdf » (www.ecole-primaire.org)

- Logicos (fichier MDI maths CE1)

- Fiches additions  (documents troussedetravail)

Télécharger « additions 1 à 4.doc »

- Fiches soustractions  (documents troussedetravail)

Télécharger « soustractions 1 à 4.doc »

- Fiches multiplications   (documents troussedetravail)

Télécharger « multiplications 1 à 4.doc »

- "Mes petits problèmes" (charivari)

Les outils mis à disposition:

bande numérique

tableau de numération

compteurs à roues

vue d'ensemble

cubes unités, barres dizaines, plaques centaines.

Progression pour l'année:

P1: numération 1 et 2, calcul mental 1

P2: numération 3, calcul mental 2, addition 1 et 2, problèmes 1
P3: numération 4 (première moitié), calcul mental 3, soustraction 1 et 2, problèmes 2
P4: numération 4 (deuxième moitié), calcul mental 4, problèmes 3, multiplication 1
P5: multiplication 2, problèmes 4

Pages à imprimer pour la période 1 (je mettrai les autres un peu plus tard)

Télécharger « Calcul mental 1 et 2.pdf »

Télécharger « Numération 1 et 2.pdf »

J'ai élaboré cet atelier après une enrichissante formation avec Liz Desrosiers sur la production d'écrit en cycle 2.

J'ai un peu testé ce système en dernière période l'année dernière et l'affichage et le matériel ludiques ont fait que les enfants adoraient écrire. J'ai donc de grands espoirs en commençant dès le début de l'année!

En revanche ma progression avance très progressivement (je n'oublie pas que ce sont presque encore des CP en septembre!).

Période 1: Ecrire une phrase (remettre des mots en ordre puis écrire à partir d'une image)

Période 2: Ecrire 2 à 3 phrases (une lettre, une BD)

Période 3: Ecrire un texte de 5 lignes (une description, une histoire autour du thème des monstres)

Période 4: Ecrire un texte de 10 lignes (thème roman policier)

Période 5: Ecrire un conte et un conte détourné.

Les enfants feront ce travail au brouillon sur leur ardoise puis au propre sur leur cahier d'entraînement.

Ils se corrigeront une première fois seuls à l'aide d'une grille d'auto-évaluation (ici aussi j'introduirai progressivement les compétences: majuscule, point, sens, écriture lisible en période 1 pour en arriver en fin d'année aux mots de liaison, accords, orthographe, etc).

Puis ils me montreront leur travail et je leur ferai corriger si besoin.

Quand ils auront terminé ils complèteront leur plan de travail pour la période uniquement.

Voici les documents que je vais utiliser pour la première période

(plastifiés et découpés pour séparer chaque exercice):

Télécharger « remettre mots en ordre pour écrire une phrase.pdf »

Télécharger « écrire 1 phrase avec image puis 3.doc »

En temps voulu (période 3 ou 4) je publierai tout les documents pour l'atelier des écrivains fin de CE1 (trame, grille de correction, cartes lieux et personnages...).

Pour la période 1 ce sera un rallye autour de l'auteur – illustrateur Philippe Corentin, que j'ai téléchargé sur le petit cartable de Sanléane.

Pour une première approche du rallye il est simple (peu de texte à lire, les questions sont toujours à choix multiple, et les élèves y répondront directement sur une fiche réponse).

Matériel : les livres du rallye, les fiches avec les questionnaires plastifiées (et la correction pour la maitresse!)

• Objectif : lire et répondre aux questions d'1 livre par semaine (un nouveau rallye par période).

L'élève choisit un livre, il le lit tranquillement puis prend la fiche de questions correspondantes. Pour ce premier rallye il notera ses réponses sur la grille que vous trouverez dans le dossier ci-dessus et vient ensuite faire corriger à la maîtresse. Attention: on a le droit de corriger qu'une seule fois!

On reporte ensuite les points sur la grille et on note le livre lu sur le plan de travail de la période.

En fin de période, je récompenserai les 5 meilleurs scores avec des médailles achetées chez Héma (2€ les 8 je crois) et chaque élève aura un diplôme avec son score.

Je suis une grande fan des rallyes lecture depuis l'année dernière, j'ai remarqué une réélle progression des élèves en lecture compréhension contrairement à mon année de CE1 précédente où je ne pratiquais pas encore cette "pédagogie".

Les parents sont souvent bluffés de voir que leurs enfants ont autant lu en une année.

Cela me fait penser à ne pas oublier cette année de noter le nombre de livres lus au total afin de faire un petit quelque chose en fin d'année (diplôme, graphique... je verrai en temps voulu!).

Je suis donc déjà plutôt bien équipée en jeu de livres et fiches questions, je prévois donc (mais ça peut changer) mon année de rallyes ainsi:

• Période 1: Philippe Corentin (le petit cartable de Sanléane)

• Période 2: Rallye sans thème (fiches glanées un peu partout, notamment dans le rallye Lire c'est partir chez Charivari)

• Période 3: Rallye monstres (Boutdegomme) (ce thème permet de travailler en parallèle les adjectifs, et j'ai prévu une période sur le thème des monstres: décoration de classe, arts visuels, production d'écrit, poésies...)

• Période 4: Rallye policiers  (Boutdegomme)

• Période 5: Rallye sorcières  (Boutdegomme)

Matériel : un bac avec des fiches plastifiées, 1 par lettre.

Fiches prises sur le site des éditions Belin (Justine et compagnie).  J'ai gardé uniquement la partie de droite (celle de gauche étant plutôt pour des CP) et j'ai modifié à la main les fiches des lettres Q, R, X et Z que nous ne faisons pas tracer ainsi à nos élèves. 

• Objectif : travailler 5 à 6 lettres par période (tout l'alphabet aura donc été vu sur l'année scolaire)

• Consigne : Sur son cahier d'entraînement, écrire la date, écriture, et recopier le contenu de la fiche (lettre en minuscule, lettre en majuscules, mots, phrase et un exercice de vocabulaire à la fin). Nous travaillerons la présentation du cahier sur le TNI.

Quand l'élève a terminé une fiche, il vient faire corriger son travail. Je fais refaire tout ce qui n'est pas correct au niveau du graphisme (hauteur des lettres) et de l'orthographe (erreurs de copie).

Quand le travail est correct, l'élève complète 2 documents : son plan de travail de la période et la grille de l'alphabet qui couvre toute l'année.

 Télécharger « Fiche élève rallye lettres.pdf »

Pour les lettres difficiles, les enfants peuvent venir me voir avant de se lancer sur leur cahier afin que je les guide dans le geste puis peuvent s'entraîner sur leur ardoise.